2025秋湘科版（2024）小学科学二年级上册

《它在哪里》教学设计

—学情分析

本课时面向小学二年级学生，从认知基础来看，学生已具备丰富的位置”生活经

验：日常会用在桌子上”在书包里”在我旁边”等模糊表述描述物体位置，能分辨

上下”前后”等简单方向，但缺乏科学的描述方法——多数学生不会主动选择参照

物”（如以黑板为参照，书本在左边”），常以自身为唯一参照（如在我前面”），导致

他人无法准确理解；对参照物不同，物体位置描述不同”的规