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从“教学评一致性”看把“课堂”给学生

作为老师，今天突然想到这样一个问题“我的课堂”，忽然又一想真的是“我的课堂”吗？难道不是“学生的课堂”吗？课堂上老师是可以替换，但学生是不变的。

学生身心关注了吗？学情分析了吗？学生上我的课高兴还是不高兴？有生活还是没收获？

上课，我以我为中心，还是我以学生为中心？

上课，我讲的多，还是学生参与的多？我讲的多的话，学生听懂了吗？学生参与多的话，学生有收获吗？

我站在“现在”想，我想教学生什么？

我站在“未来（如十年后）”想，我想教学生什么？

教材？课标？知识？能力？素养？必备品格？正确价值观？

怎么让自己的“目标”清晰化、逻辑化，是个很好的问题。

怎么让学