2025秋湘科版（2024）小学科学二年级上册

《探究物体的质量》教学设计

教学设计理念

新课标导向，落实核心素养

依据《义务教育小学科学课程标准（2022年版）》“物质科学领域”要求，以“探究式学习”为核心，让学生通过“生活感知→概念建立→工具操作→实践应用”的完整探究链，构建“质量”的科学概念。全程聚焦“科学观念、科学思维、探究实践、态度责任”四大核心素养，避免单纯知识灌输，注重学生主动建构与能力培养。

贴合教材编排，紧扣核心内容

湘科版（2024）教材在《探究物体的质量》一课中，采用“具象感知→精准测量→特性探究→生活应用”的逻辑编排（对应教材第12-14页