2025秋湘科版（2024）小学科学三年级上册

《测量物体的体积》教学设计

教学设计理念

对标课标，锚定核心素养：以《义务教育小学科学课程标准（2022年版）》“物质科学领域”中“物质具有一定的属性，物体的体积是其重要属性之一”为核心概念，将“科学观念、科学思维、探究实践、态度责任”四大核心素养融入教学，确保目标与课标要求一致。

立足教材，遵循编排逻辑：湘科版（2024）教材对“测量物体的体积”采用“概念感知—规则物体测量—不规则物体测量—液体测量”的递进式编排，教案严格遵循这一逻辑，充分利用教材中的“长方体测量插图”“排水法实验图”“量筒使用说明”等核心素