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文档摘要

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第158季|百年来我国中小学地理课程目标的历史演进与发展趋向

框架：

一、前言

关于“地理课程目标的研究”历史较为短暂，目前已有成果：地理课程目标的解读；中外地理课程目标的比较；某维度或某阶段地理课程目标迁移。本研究力图梳理出我国地理课程目标的历史脉络与发展趋向，为未来地理课程目标的改革提供思路。

二、我国中小学地理课程目标历史演进的历程??

1.1904~1921年——萌芽???（17年）西方国家?（1）主要包括知识维度（中国地理、世界地理、地文知识）与情意维度（家国情怀）

（2）更重视自然地理

（3）开始关注“人地关系”

2.1922~1949年——形成期??（27年）法国影响

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