聚焦问题解决，深化素养育人—基于长方体和正方体教学的数学课堂模式优化实践

在小学数学课程改革持续推进的背景下，如何通过课堂模式优化实现从知识传授向素养培育的转型成为重·要课题。本文以五年级数学下册“长方体和正方体”单元为实践载体，基于“活动任务引领下的探究式学习”课堂模式，系统阐述了从问题设计、任务序列到素养落地的教学改革逻辑。通过“包装中的学问”项目化活动的深度融入，构建了“目标任务化—任务活动化—活动问题化—问题序列化”的教学实施路径，在解决“课堂效率不足”等现实困境的同时，实现了空间观念、推理能力、应用意识等数学核心素养的渐进培养。研究表明，聚焦问题解决的课堂优化能有效提升学生数学思维