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一课研究之“聚焦数概念，让‘数的认识’复习更具结构化”

【课前之思】

【前言】“100以内数的认识”的学习是学生形成符号意识、发展数感的起步阶段，对后续学习更大数、建立数概念、进行数运算都会产生深远的影响。本文对比读取了三套新教材编写中的相同与不同之处，为“数的认识”复习课设计了“多元表征回顾知识、生成数表探索规律、利用规律提升数感、回顾反思整体建构”等学习过程，帮助学生更好地理解位值制与十进制，从而聚焦数概念提升数感。???

《义务教育课程标准（2025年版）》在“课程实施”部分提出了“整体把握教学内容”的教学建议，并强调了“重视对教学