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文档摘要

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学科“核心素养”下的高中物理教学思考

教学观点

在新高考的引导下，基于学科“核心素养”，在“破”与“立”中构建合适的物理教学模式。

物理学科的本质是“通过观察与实验建构模型、运用数学与逻辑推理论证、最终实现对自然规律的解释与创造”。?模型建构贯穿教学全程：比如在“牛顿运动定律”单元教学中，通过“斜面小车实验→雨滴下落模型→航天器变轨简化”的递进式建模，让学生理解“忽略次要因素、抓住本质特征”的科学思维方法；科学探究融入日常课堂：设计“随手材料包”如利用常见物品创设情境，利用手机传感器测量电梯加速度、用激光笔验证光的折射定律等，将实验室探究延伸至真实生活场景，培养学生“像科学家一样思考”的习惯。