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文档摘要

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指向核心素养的高中思政课评价方式探究

高考改革背景下，高中思政学科核心素养的落实对考试与评价提出了全新要求。高中思政课堂及评价均需注重情境的政治性与主题性、分析思路的结构性与迁移性、评价的全面性与过程性；均需注重培养学生的政治认同，贯彻分析过程的科学严谨要求，滋养学生的公共参与精神、法治意识，培育学生的核心素养。

一、设置评价情境

1.情境的政治性

学业质量标准中，强调教学与评价均应更加关注育人目的，注重培育学生核心素养，强调提高学生综合运用知识解决实际问题的能力。这就要求教师不仅要在教学过程中注重情境设置，还要在评价过程中注重情境设置。

学生在情境中把握政治学科知识的同时，其情感态度价值观也