技术赋能整本书阅读的实践路径探索——以《宝葫芦的秘密》智慧教学为例

针对整本书阅读存在的碎片化、浅表化、监控难三大痛点，本研究依托国家中小学智慧教育平台（以下简称“国家平台”），构建“四阶三维”整本书阅读模型。以四年级《宝葫芦的秘密》为课例，通过平台工具实现阅读进程可视化、主题探究深度化、成果创编结构化。实证表明：实验班学生全书阅读完成率96%，主题理解深度评分提升52%，创造性复述优良率达83%，为整本书阅读教学数字化提供可复制范式。

关键词：整本书阅读；智慧教育平台；阅读监控；深度思维；《宝葫芦的秘密》

一、问题提出：

整本书阅读的现实困境

以钱伯斯的阅读循环圈理论和祝智庭的深度阅读模型为