有机合成题中的信息迁移题是对学生有机化学认知程度和
自学能力的综合考查，在历届高考中具有很好的区分度和选拔
功能。考试说明中对本专题的要求是：综合应用各类有机化合
物的不同性质，进行区别、鉴定、分离、提纯或推导未知物的
结构简式。组合多个化合物的化学反应，合成具有指定结构简
式的产物。
增分点1陌生信息的转译
[知识查补]
高考有机试题中会给出一些中学生未见过的“新有机
物”“新有机反应”“新的合成方法”“新的有机转化流程
图”等陌生信息，考生要将这些信息进行转译，从中提炼出规
律，再将所得规律迁移到问题情景中，用以解决题给问题。在
陌生信息转译过程中既需要学习和利用题给“新知识”，也需
要熟练运用已学知识。
[增分题例]
(1)B是烃的含氧衍生物，质谱图表明B的相对分子质量为100，
其中含氧元素的质量分数为16%。B能发生银镜反应，且分子
结构中只有一个—CH3。B的结构简式为______________。
(2)D能发生的化学反应类型有________(填序号)。
①酯化反应②加成反应③消去反应④聚合反应
(3)下列关于E的说法中正确的是________(填序号)。
①E存在顺反异构②能使溴的四氯化碳溶液褪色
③能发生水解反应④分子式为C11H20O2
(4)写出B→C的化学方程式：_______________________。
(5)写出酸性条件下F→A的化学方程式：_________________。
【解密策略】
当试题中给出“新反应式”“新转化律”等信息时，研究新信
息的实质就是明确哪条规律可以类推，哪条规律可能会有新的
变化。“新规律移题”的实质就是以题中“新信息”为范例，
再与比较复杂的问题情景进行类比，进而举一反三。遇到这种
情况时，第一要找准类比的对象，第二要研究清楚两个比较对
象之间的相似性，第三要把握好类推内容的范围，不要因为扩
大或缩小类推的范围而出错。
增分点2细查隐蔽信息
[知识查补]
清晰、直接的题给信息容易被发现，隐蔽、间接的信息
不容易被发现。有机综合推断题中信息量大，隐蔽信息多，平
时要对有机试题中隐蔽信息的特征加以总结、归类，积累发现
隐蔽信息的经验。如：根据有机物的特征反应现象类信息可推
断官能团：使酸性高锰酸钾溶液褪色的有碳碳双键、碳碳三
键、醛基等多种官能团；使溴水(或溴的四氯化碳溶液)褪色的
官能团有碳碳双键、碳碳三键等；能使溴水产生白色沉淀的是
酚类；能与碳酸氢钠溶液反应产生气体的是含羧基物质；
能在氢氧化钠溶液中发生水解反应生成两种有机物的往往是酯
等。再如，根据有机反应条件可确定有机反应类型：光照条件
下与卤素反应，往往是烷烃取代或苯环上支链烃基取代；浓硫
酸加热条件下可能是酯化反应、醇消去反应、成醚反应、苯环
上硝化反应等；稀硫酸加热条件下可能是酯水解反应。糖类水
解反应等；氢氧化钠醇溶液加热一般是卤代烃消去反应；氢氧
化钠水溶液加热可能是酯、卤代烃等水解反应等。
[增分题例]
解析本题通过有机合成考查考生处理新信息的能力和对有机
合成推断方法的掌握情况。由合成路线可知，A中有苯环，根
据分子式可确定A为苯酚，苯酚和甲醛发生加成反应生成对羟
基苯甲醇，比较对羟基苯甲醇和B的分子式知，对羟基苯甲醇
发生氧化反应生成B，B为对羟基苯甲酸。
医学资料
?仅供参考,用药方面谨遵医嘱