基本信息

---

下载

文档摘要

---

读《课文可以这样读》有感

翻开曹刚老师的《课文可以这样读》，最直观的感受是：它打破了我对“课文阅读”的固有认知——原来课文不是只能逐字逐句“读懂意思”，而是可以像拆解精密仪器般，触摸到文字背后的逻辑与温度。

一、打破“逐句分析”：原来阅读可以“入景”

从前读课文，我总习惯逐句划重点、找主旨，把鲜活的文字拆成零散的“知识点”。读《课文可以这样读》时，书中“读散文要‘走进画面’”的观点让我猛然醒悟。书中举例读《荷塘月色》，要跟着“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子”想象月色下荷叶的舒展，要在“梵婀玲上奏着的名曲”里听出月色的轻柔。这让我重新翻开《春》，试着抛开“修辞赏析”，只跟着文字感受“小草