PAGE7
职业技术学院
计算机辅助普通话测试站
建
设
方
案
贵州数智信息科技有限公司
2021年11月
PAGE5
一、项目简介
“计算机辅助普通话水平测试系统”（ComputerAssistedMandarinEvaluationSystem）是针对全国普通话水平测试（PSC），以计算机作为辅助手段，进行无纸化、电子化的高效率测评。本项目旨在推进全国普通话水平测试的电子化、无纸化进程，可以应用于各级普通话水平考试的考务管理、数据保存以及参考打分等，为组织者和考官提供便利，增大考试灵活性，降低考试成本，对进一步扩大普通话测试规模、提高普通话水平有积极意义，具有较好的理论价值以及广泛的应用领域和经济、社会效益。
二、建站必要性分析
一）满足广大学生测试需求
1、职业技术学院始建于1956年（由原农业学校、市财贸学校、农业机械化学校、商业技工学校、市农业机械研究所合并组建），占地面积833亩。现有全日制在校生13000余人。
2、职业技术学院位于市新区大学城内。大学城包括：师范学院、医学院、职业技术学院、医药高等专科学校、航天职业技术学院等5所大专院校。新区大学城可容纳学生10万人。因市新蒲新区大学城开放的普通话测试站目前只有师范学院一个，区域内测试站数量较少。职院普通话测试站建成后区位优势明显，可向区内其他院校在校生和社会考生提供考试服务。
结合上述两点，职业技术学院建立普通话水平话测试站不仅能满足本校学生测试需求，还能向社会提供教育考试服务，缓解市新蒲新区大学城普通话水平测试站紧张的作用，从而满足广大考生的测试需求。
二）提高就业竞争力，促进就业脱贫
普通话水平等级证书是高职学生学习能力的直接表现，是企事单位选择人才的重要参考，是提高就业竞争力的关键手段。我省脱贫攻坚处于全面决战决胜时期，越到最后越是艰难，积极发挥各方面力量，加强乡村人才振兴，才能振兴乡村，积极发挥学校对乡村的辐射带动作用，对广大高职学生进行普通话培训，同时鼓励学生帮助青年农民提高普通话水平，进而实现普通话促进就业脱贫。
三）提高教师普通话水平
1、在岗教师持普通话水平等级证书的比率必须达90%及其以上，才能评选语言文字规范化达标创建省级示范学校。
2、高职学生在考取教师资格证之后可从事中、小学教育工作，而普通话等级达标是教师资格的一项基本要求，且有明确规定必须达二级乙等及其以上。
四）服务和满足学校师生员工提升语言文字应用能力
一是做好校园普通话推广工作；二是做好汉字规范化推广工作；三是抓好学生的语言文字基本功训练；四是抓好职业技术学院教师语言文字规范化管理。
三、建站可行性分析
一）政策可行性
省教育厅、省委教育工委印发的《省教育厅（省委教育工委）2021年工作要点》第十五条对教师资格证普通话水平等级达标、高中职学校部分专业学生普通话水平、普通话助力乡村振兴提出了明确要求。《学校语言文字规范化达标创建工作的通知》要求高等院校严格按照《学校语言文字规范化达标创建指导细则》进行达标考核，职业技术学院建立普通话水平测试站具有政策可行性。
二）技术可行性
具备建立测试站的全套软/硬设备：普通话学校模拟考试系统、普通话信息管理系统、信息采集系统、信息验证系统、监考管理主机、信息采集主机、移动办公笔记本、考试机、专用耳机、显示大屏、监控显示器、32路PoE供电硬盘录像机、监控专用硬盘、摄像头、监控语音控制主机、呼叫终端、网络交换机、机柜、配电箱、测试室桌椅、备考室桌椅、侯考室椅子、文化墙标识牌、装修及安装。
三）模式可行性
1、职业技术学院提供考前培训所需的多媒体设备及机房、建设普通话水平测试站的场地、考试咨询服务办公室，以及出台相关考证奖励政策。
2、普通话水平测试站设立于职业技术学院新区大学城校区，以服务本校师生为主，辐射市新区大学城区周边院校，面向广大学生及社会考生提供测试、培训、考试服务，不断提高服务能力和社会影响力。
四）效益可行性
1、社会效益
1)普通话测试提高了人们对普通话的认识和运用水平。通过普通话测试大大提升普通话是现代各民族的共同语言，是中华人民共和国通用语言的这一内涵的认识水平。通过普通话测试活动客观上强化了民族语言的主体意识，增强民族凝聚力。
2）普通话测试推动了改革开放的历史进程。全社会对民族共同语言的客观需求不断增强，不仅大众说普通话，更要让普通话真正走近人心，使得普通人都成为普通话的自主宣传者和实践者。认识到能够说国家标准语言是综合素质的象征，认识到热爱普通话也是热爱祖国一种很好的方式。
2、经济效益
按照《贵州省物价局、贵州省财政厅关于贵州省普通话水平测试费和国家普通话水平等级证书工本费收费标准的通知》（黔价费[2004]121号）文件内容规定结合职业技术学院实际情况，对普通话测试站建设方案进行测算。