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文档摘要

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以操作提升“周长”与“面积”的直观认知

前言：

周长和面积是几何领域的两个重要的基础概念，分别度量平面图形一周的边线长度和所占平面的大小。在被动听讲和练习为主的教学方式下，学生应用概念解决问题时出现了概念不清、方法混淆等问题。培养学生的空间观念，需要大量的实践体验活动，学生要经历了充分的观察、测量等动手实践操作活动后，才会对研究对象产生直接感知。

根据小学生以直观经验为主的学习特点，在开展周长与面积教学活动中，可以创设探究型操作活动，让学生在多样的体验活动中理解概念建立模型，还可以创设对比性的操作活动，让学生在实践中感悟周长与面积的区别与联