构“争章”体系，育“三敬”少年——“三敬”好少年红领巾奖章激励体系的开发与实践

学校德育对于学生发展所肩负的责任，就是提升学生的道德认知水平，培养学生良好的道德品质和行为习惯。对学生的德育评价是学校德育工作的核心，也是学校德育工作的风向标。那么怎样的德育评价才是科学有效的呢？笔者认为科学有效的德育评价，是评价内容符合孩子心理成长的需要，评价过程能为孩子成长成为一名合格的社会公民助力，评价结果能让家长和学生更全面客观地认识自己。只有通过科学有效的评价，孩子才能更好地成长为新时代的接班人。居敬小学的“三敬”红领巾奖章激励体系从来都不是枯燥的说教，而是根据小学生的年龄特点调动孩子们的积极性，让其从内