核心素养导向下传统文化赋能小学语文课堂教学的创新策略研究

前言：本论文以核心素养培养为导向，深入探讨传统文化赋能小学语文课堂教学的创新策略。通过分析传统文化与语文核心素养的内在联系，结合小学语文教学现状，提出深度挖掘教材文化元素、创新教学方法、开发特色课程、构建多元评价体系等策略，旨在通过传统文化的融入，提升学生语文核心素养，增强文化自信，特别是依托鄂尔多斯康巴什地域文化资源，强化学生对本土文化的认同感与归属感，实现传统文化的传承与发展，尤其为民族地区及多元文化交融地区的小学语文教学提供可资借鉴的路径，为小学语文教学改革提供理论与实践参考。

在全球化与信息化浪潮下，中华优秀传统文化的传承面临挑