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文档摘要

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;;第一节大学美育与大学生审美发展的特征;审美活动是通过视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉获得的愉悦体验，是人生意义的重要组成部分，需警惕科学主义对其的压制。;;审美能力具有直接性，无法通过回忆与反思获得；其状态为正在进行时，必须流畅无阻；审美主体与对象须臾不可分离，是大学美育的重要培养目标。;美育是有组织的活动，旨在提升人们的审美能力，与一般审美活动相比更具计划性与提升性，是大学教育的重要组成部分。;大学生处于18至28岁，审美能力相对成熟，人际交往审美特性突出，自觉的风格化审美开始萌芽，大学美育需针对这些特征进行有针对性的培养。;大学生的审美能力相对成熟，具有稳定的审美偏好与消费能力，但易陷入