学科育人视野下的高中生物学项目化教学探究——以“人类遗传病”为例

【实施过程】

（一）情境导入，激发兴趣

在课堂教学中，教师应通过巧妙的引导激发学生的兴趣，拉近理论与生活的距离。

师：同学们，你们有没有听说过遗传病？我们每个人的身体里隐藏着一些神秘的遗传信息，你们知道这些信息是如何影响我们的健康的吗？

生：我听说过一些，比如色盲和地中海贫血都是遗传病。

师：没错！这些都是典型的遗传病。你们知道为什么有的人会得遗传病，有的人却不会吗？

生：这跟基因有关吧，我记得之前学过基因突变。

师：非常好！基因确实是遗传病的关键因素。那如果基因出现问题，会导致哪些遗传病呢？

生：有很多种类，比如我们之前还听过