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课程教学大纲格式要求
一、页面
纸张：A4
边距：上—2.5CM下—2.5CM左—2.5CM右—2.5CM
页码：页脚居中，宋体，小五号
二、标题
标题格式：所有标题空两格，中文宋体，西文TimesNewRoman
一级标题：黑体、四号，加粗，要求一级标题另起一页
二级标题：黑体、小四号，加粗
三级及以下标题：宋体、小四号，加粗
三、正文文字
所有段落段首空两格，两端对齐。通篇小四号字，中文宋体，行间距20磅，西文TimesNewRoman，正文中标点全部用中文标点，比如（），不要用()。
四、表格：
表中文字五号字，中文宋体，西文TimesNewRoman。
《×××××××》课程教学大纲
一、课程简介（下方表格控制在一页）
课程中文名
课程英文名
双语授课
□是□否
课程代码
课程学分
总学时数
××（含实践××，含劳动教育××）
课程类别
□通识教育课程
□公共基础课程
□专业教育课程
□综合实践课程
□教师教育课程
课程性质
□必修
□选修
□其他
课程形态
□线上
□线下
□线上线下混合式
□社会实践
□虚拟仿真实验教学
考核方式
□闭卷□开卷□课程论文□课程作品□汇报展示□报告
□课堂表现□阶段性测试□平时作业□其他（可多选）
开课学院
××××
开课
系(教研室)
××××
面向专业
××××
（列出全部适用专业）
开课学期
第××学期
课程负责人
×××
审核人
×××
先修课程
××××（如无，填写“无”）
后续课程
××××（如无，填写“无”）
选用教材
示例：1.作者.教材名称（第×版）[M].北京:科学出版社,2023.
说明：（1）开设与马工程重点教材相应的课程必须统一选用马工程重点教材。（2）优先选用近三年出版的国家和省部级规划教材、精品教材及获得省部级以上奖励的优秀教材、教育主管部门或教学指导委员会推荐或制定教材。
参考书目
1.作者.教材名称（第×版）[M].北京:科学出版社,2023.
……
课程资源
××××（本课程在超星、中国大学MOOC等智慧网络教学平台相关课程的网址或校内课程资源建设网址，如无，填写“无”）
课程简介
课程简介应包含课程性质，教学内容，学习本门课程学生应该获得的能力，是综合性概述，200-300字。(明确“此课程是依托专业教育开展劳动教育的课程”）
二、课程目标
表1课程目标
序号
具体课程目标
课程目标1
xxxx
课程目标2
xxxx
课程目标3
xxxx
课程目标4
xxxx
填表说明：
（1）课程目标兼顾“知识传授、能力培养、价值引导”等方面的预期结果，设置3-4个。根据课程实际，将课程思政目标有机融入，建议主要关联“价值引导”层面。“劳动教育”“美育”依托课程要在课程目标中对“劳动教育”“美育”的内涵和目标给予明确。
（2）课程目标要支撑毕业要求分解指标点，原则上课程目标与所支撑的毕业要求分解指标点一一对应。
（3）课程体系支撑毕业要求矩阵中重点支撑（H、M、L）任务是撰写课程目标的主要依据，但可能没有包含课程的全部目标任务，课程（尤其是支撑毕业要求分解指标点较少的课程）需完整撰写课程目标并支撑相应的毕业要求分解指标点，即没有重点支持任务不代表没有支撑任务。
（4）每个课程目标由多个观测点（课程内容的教学目标）构成，需准确表达学生学习的产出目标，而非教学要求。
（5）用语示例供参考：能够运用……知识表达……，能建立……，能运用……方法判断……，能提出……，确定……，能设计……，分析……，验证……，取得……，能应用……，熟练操作……，具备……的能力。
表2-1课程目标与毕业要求对应关系（适用于专业教育课程）
毕业要求
指标点
课程目标
毕业要求1：××××【H】
1.1××××
××××
1.2××××
××××
毕业要求2：××××【M】
2.1××××
××××
2.2××××
××××
毕业要求3：××××【H】
××××
××××
××××
××××
……
……
……
填表说明：
（1）如面向多个专业，因毕业要求和指标点不同，需每个（或类）专业单独一张对应表；
（2）课程目标与毕业要求及指标点的对应关系需参照专业人才培养方案，若支撑强度在培养方案中没有明确，可结合课程实际自行确定；
（3）一个课程目标不要同时覆盖多个不同类型毕业要求的指标点，1个指标点不要牵涉过多课程目标，因为交叉覆盖会导致指标点无法评价；
（4）对应的课程目标填写序号即可。
表2-2课程目标与毕业要求对应关系（适用于通识教育课程、公共基础课程、教师教育课程）
毕业要求
课程目标
毕业要求1：××××【H】