小学古诗教学策略研究——基于语文核心素养的视角

古诗作为中华优秀传统文化的瑰宝，在小学语文教学中占据重要地位。本文基于《义务教育语文课程标准（2025年版）》核心素养要求，从文化传承、语言积累、审美创造等角度出发，探讨小学古诗教学中的现存问题及优化策略，提出情境体验、互动诵读、跨学科融合等创新教学方法，旨在提升小学生对古诗的理解能力与审美素养。

小学古诗教学现状分析

1.教学方法单一：以背诵、翻译为主，忽视情感体验与文化内涵。

2.学生兴趣不足：古诗语言与现代生活存在隔阂，学生难以产生共鸣。

3.审美教育缺位：对古诗的意境美、韵律美挖掘不足，缺少审美引导。

例如：教学《静夜思》时，教师往