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文档摘要

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结构化视角下小学数学习题设计的实践研究

前言：小学数学教材中的知识点基本是通过“题”的形式呈现。本文基于结构化视角，遵循整体性、关联性、层次性、开放性四个原则，通过一题多解、多题一解、多题一组、一题多变等路径设计习题，对教材内容进行加工和重组，帮助学生实现知识结构化、方法结构化、思维结构化。

在小学数学教学中，教师应引导学生从结构化视角，整体关联知识内在结构，广泛联系学习过程，精心设计习题。这有利于学生串联和建构知识点，掌握数学概念的内涵，加深对数学概念的理解，使数学教学从简单走向深入，环环相扣，层层递进。

一、结构化视角下

小学数学习题设计的实践价值

1.有利于整合教学内容，促进知识结构化