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以《珍珠鸟》为例，谈语文教学中的“深挖洞”

“广积粮，深挖洞”是20世纪70年代，毛泽东主席针对当时国际国内客观存在的危机，提出的战略方针。我将它用在指导学生学语文上，即在小学阶段通过海量阅读来拓展学生视野，培养自动化阅读能力，(就是“广积粮”）还引导学生深入理解体会文本及文本背后的东西(即“深挖洞”）。

以《珍珠鸟》为例，来谈一下我如何‘在阅读中“深挖洞”的。

《珍珠鸟》是五上第一单元的第四课，是一篇略读课文。我放手让孩子们自由阅读，做批注。但在巡视中，发现学生的批注有深有浅，参差不齐。如何让学生都能从浅层的批注向深层发展呢？

我先请郝鑫分享，他找的是第6段，做的批注是“写出珍珠鸟的样子”。