基于真实情境下的大概念教学实践——必修一《中国特色社会主义》教学反思

新高一，开始《中国特色社会主义》的授课。2025年暑假，曾经写过几个必修一的教学设计。去年在高二，逐渐摸索实践了大概念教学。

一周两节课，5个人，轮流出学案成为常态。我接手了一个班的班主任，在校时间变得很长，能够有时间比较从容地研究课程标准和教材。

基于此，我在新授课大胆开始了基于真实情境下的大概念教学实践。我将其称之为“一个人的修行”。

今年的备课，比之以往不同的地方在于：

一：真正开始研读课程标准。以前对课标的使用停留在新授课学案中的一个栏目，由于自身时间、精力、水平，对课程标准的解读不够。把握课堂重难点和考情主要依赖于