整本书阅读推进课教学模式实践——以《神笔马良》教学设计为例

《义务教育语文课程标准（2025年版）》中明确指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，多读书，好读书，读好书，读整本书。”在小学语文教学中开展整本书阅读教学是当下课程改革的主要趋势，怎样设计整本书阅读，打造顺畅、高效的阅读推进课是需要教师在教学实践中不断探索的课题。本文以《神笔马良》整本书阅读推进课教学设计为例，展开具体实践探索，反思教学不足，提出改进措施。

《神笔马良》这个故事围绕“神笔”来描写，吸引了很多小朋友加入阅读。我认为这个故事吸引人之处在于：一是马良是个小孩，与二年级学生的年龄差不多，都有一个画家梦。二是马