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《学习的快乐—走向对话》读书笔记

“最近发展区”的概念是以“沟通学习”的概念为基础形成的。所谓“最近发展区”，是指无需他人帮助就能够完成和借助教师、伙伴和工具的帮助能够完成的能力阶段之间的领域。

“最近发展区”意味着儿童的“发展可能性”。儿童的“发展可能性”取决于该儿童与教师的关系、同其他儿童的关系以及同工具的关系而有所伸缩的。“发展的可能性”受社会情境的制约，是借助课堂内的人际关系社会地构成的。

作为“对话性他者”的教师

所谓“对话性他者”意味着，在“最近发展区”里，能够发挥可能促使学习者的学习发生跳跃的、起一种“脚手架”作用的“他者”。合作展开学习的同学也能够发挥“脚手架”的作用。但需要注