教育心得分享：指向生命成长的学科育人实践研究

前言：本文探讨如何有效融合生命、生活与生态要素，构建指向生命成长的教学模式，推动学科育人实践的深化。东莞松山湖中心小学通过15年教学实践与理论探索，发展出深度整合生命、生活、生态三要素的“问题+”学科育人范式。研究揭示“问题+”教学模式在提升学生学业成就、综合素养、教师专业成长以及学校品牌建设方面的相关成效，聚焦理论的深化与实践的创新，以实现更广泛的教育改革和更深层次的学科育人效果。

一、引言

教育的本质是育人。从生命发展的视角来说，教育的本质可以概括为提高生命的质量和提升生命的价值。2014年3月，教育部印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根