思政课问题式情境教学策略探析——以“基层群众自治制度”为例

情境教学是帮助学生提高思想政治学科核心素养、增强社会理解和参与能力的有效教学策略。为规避传统教学中“有情境无问题”的形式化陷阱与“有问题无情境”的抽象化弊端，从目标引领到原形构建中用“真问题”创设“真情境”,从层级建构到思辨追问中借“真情境”探究“真问题”,从知识传递到素养生成中循“真问题”涵养“真素养”,这种问题式情境教学策略能够助力思想政治课教学提质增效。

关键词：?问题式;情境教学;教学策略;教学实效;

情境是“人为优化的学习环境”,是“富有教育的内涵，富有美感而又充满智慧和儿童情趣的生活空间”。在普通高中课程方案以及各学科课程