从定义到语言：思想政治课概念教学的转变?——兼谈《经济与社会》教学

基于概念的定义具有不唯一性、人的认知能力发展具有抽象性，以及隐性知识是人类交流理解的重要支撑等诸多因素，《经济与社会》教学应尽量淡化本质性定义，采用描述性定义；淡化对概念定义的字斟句酌式的辨析式教学；强调概念情境性理解的重要性。《经济与社会》教学“淡化定义”，是为改变高中思想政治课过度重视定义教学的传统模式，转向注重培养学生的学科语言表达能力。

关键词：概念本质性定义描述性定义隐性知识学科语言表达

凡是学习过高中思想政治课的人，一般都有一个深刻的印象：高中思想政治课教学的重点之一就是教师讲解、剖析概念的定义，学生则背诵