中国教师培养体系的结构性矛盾、成因与优化——基于复杂系统论的系统综述||宋国语，黄嘉莉

前言：教师培养体系质量攸关教师队伍专业化水平与教育质量，但当前体系在应对复杂环境变化方面仍显不足。本研究基于复杂系统论，系统综述2001年到2025年间50篇实证研究，梳理教师培养体系结构性矛盾及其成因。研究发现主要问题包括：区域供需分布不均和协调失灵；学历层次与教育需求错配；院校培养功能弱化且院校间协同有限；师范专业设置适配性与多样性不足；学段学科特定领域教师短缺与需求错配；培养制度的系统性与激励性不足。针对上述问题，基于复杂系统论视角，认为结构嵌套下的矛盾涌现、自组织效能低下以及反馈机制的适应性不足是主