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教学心得体会：道德与法治课程的大观念教学

培育核心素养导向的新教学是道德与法治课程的新要求，是解决当前课程教学存在问题的现实需要。从培育核心素养的大观念教学模型上看，教师通过解析核心素养培育的具体要求，将其与大观念结合，生成学科培养的大情境与大任务，从而帮助学生在学习任务中培育核心素养。大观念教学主要注重深刻揭示大观念的育人指向、审慎提炼单元教学大观念、科学重构单元学习内容、精准创设单元学习大情境等关键策略。

关键词：道德与法治大观念教学新课标教学模型

近年来，大观念教学已经成为中小学各学科教学关注的热点议题。本文所要讨论的大观念教学，是以发展学生核心素养为主要目的，以统领全单元教学的“