基本信息

---

下载

文档摘要

---

教育心得分享：“整体感知”教学策略举隅

整体感知，是初读课文阶段的举足轻重的一大教学任务，往往关注如下几个层面：了解课文的主要内容，梳理课文的脉络结构，形成课文的初步感受。有效的整体感知，是学生初次与文本进行对话之后，在文本内容、文本情感、文本形式等方面获得的初步的、整体的、独特的感受、体验和理解，是学生继续与文本进行深度对话的基点，也是教师引导学生基于初读、钻研文本的起点。

教学中如何让整体感知的教学，在初读课文阶段“归位”（回归其教学的应有地位）、“务实”（践行其教学的实用之法）、“求新”——探寻其教学的创新之路）呢？关键，是要彰显学生、教师的“双主体”地位，落实“本真”的教学理念。

一