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文档摘要

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指向核心素养的知识教学新形态

前言：核心素养的培育是通过知识教学实现的。但当前的知识教学存在碎片化、浅表化和单一化的问题。生成教学、深度教学以及活动教学是解决这些问题、促进核心素养落地的基本路径。与此同时，教师还要积极处理好知识与素养的关系、不同知识之间的关系、自身成长与教学改进的关系。

一

问题提出：知识教学阻隔知识价值的释放

案例1.王老师在讲唯物主义和唯心主义时，把教材内容分为5个知识点逐一讲授。每个知识点都采用概念讲解——举例说明——练习巩固的教学思路。在讲授朴素唯物主义的具体形式时，举例说明泰勒斯提出“世界本原是水”的观点，被西方哲学史高度评价为“西方第一位哲学家”。这时，一个学生发