教学品牌建设：中小学名师专业发展的有效路径

【前言】中小学名师作为教育改革与教师发展的关键力量，其专业成长的持续面临着知识生产与实践转化的结构性矛盾。“教学品牌建设”这一融合性专业发展路径，则能够弥合教师理论学习与实践工作的对立与分离，促进教师从经验型教师向专家型教师主动转型并持续发展。教学品牌建设强调扎根教学田野，蕴含着创新品质，指向学习共同体发展。其推动名师专业发展的内在机制包含重视过程、行动研究为本和指向未来。教学品牌建设的具体实施路径应包含“定位与阅读”“命名与论证”“深化与系统”“传播与修正”四个阶段。这一路径可为中小学名师提供一种系统化、可操作的专业发展新范式，助力其突破发展瓶颈，