《UML与设计模式》
课程教学大纲
院（系/部）：计算机科学与技术学院
教研室：计算机科学与技术教研室
日期：2023.05
UML与设计模式教学大纲
课程基本信息
课程名称（中/英）：
课程编号：0615001026
UML与设计模式/UMLandDesignPattern
学分：2总学时：32理论学时：32实践学时：0
课程性质：专业核心课开课学期：6适用专业：计算机科学与技术
先修课程：程序设计基础、面向对象程序设计
开课单位：计算机科学与技术学院大纲版本：2023
制定（修订）人：李晋江审核人：毛艳艳批准人：李大社
1.课程简介
《UML与设计模式》是软件工程、信息与计算科学等专业的专业课。通过本
课程的教学，学生能够熟练地使用UML表达设计思想、让学生能够生动灵活应用
所学的设计模式知识，可以独立完成系统分析和重构，结合设计模式理论知识，
编写程序求解指定问题。初步掌握软件开发过程的运用设计模式理论对现有系统
进行研读、重构的基本方法和技能；提高综合运用所学的理论知识和方法独立分
析和解决问题的能力，巩固、深化学生的理论知识，提高设计水平，并在此过程
中培养他们严谨的科学态度和良好的工作作风。
在教学内容安排上，本课程主要学习软件模式基础知识、UML类图、面向
对象设计原则、常用的创建型设计模式、结构型设计模式和行为型设计模式。本
课程要求学生掌握常用的软件设计模式的动机、定义、结构、实现、使用效果以
及应用实例，能够将所学知识应用到实际项目设计与开发中，进一步培养学生的
工程实践能力和专业技术水平，为今后从事相关专业工作奠定基础。
2.课程思政落实措施
项目案例教学中，有需求分解、模块产品设计、各种功能实施和运营调试等
多个步骤。整个过程中，都设计了团队合作的思政元素。项目组内团队成员们积
极向上开拓进取、碰到重大问题就决不抛弃的精神面貌。培养组内各团队成员间
良好的信息交流能力、组织协调能力。在设计模式中，类和对象是最为基本的概
念，类相当于一个模具，或规律的总结，而对象则相当于一个实际产品或客观事
物。马克思主义哲学上讲，认识世界的目的是为了改造世界。程序设计者要依据
程序开发需求，从具体事物中抽取出来相对独立的各个方面、属性、关系，从感
性的具体认识开始，经分析形成概念、判断的抽象认识，又经综合设计出具有相
应成员函数、成员变量的类，也就是形成高级的理性认识。
3.课程目标
3.1课程具体目标
课程目标1：掌握面向对象设计的目的、原则和基本方法，理解各种常用模
式的动机、适应场景和主要变化，能够使用适当的设计模式进行面向对象设计，
对计算复杂工程问题解决方案的比较与综合（支撑指标点1.4）；
课程目标2：解重构的目的、意义和作用，掌握通过重构使用设计模式的基
本步骤和方法，能够复杂工程问题进行抽象与建模（支撑指标点2.2）；
课程目标3：能够对代码进行重构，提高代码的可扩展性和可维护性，能够
对复杂工程问题进行分解和细化（支撑指标点3.2）；
课程目标4：能够选用合适的对象模式设计软件系统，开发或选用满足特定
需求的现代工具进行模拟和预测（支撑指标点5.3）；
3.2课程目标与毕业要求指标点关系
表1课程对毕业要求指标点的支撑
毕业要求指标点课程目标支撑强度占比
1工程知识：能够将数学、1.4能够将相关知识
自然科学、工程基础和专和数学模型方法用于
业知识用于解决计算机应计算机应用系统中复
课程目标中0.2
用系统中