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校本教研模式中的团队合作与专业发展

前言

随着教育改革的不断推进，教师的教学任务日益繁重。除了日常的教学工作外，教师还需要承担班主任工作、课外活动组织等多项职能。在这种情况下，校本教研活动往往成为一种额外的负担，教师参与的积极性和时间投入受到很大影响。由于教学任务繁忙，教师很难有足够的时间进行教研活动，进而影响教研活动的质量和效果。

校本教研的创新实践不仅有助于教师的成长，还能直接影响学生的学习体验与成长轨迹。通过跨学科协作，教师能够设计出更多融合各学科知识的综合性课程，激发学生的兴趣，拓宽学生的知识面。跨学科的教学模式让学生在解决实际问题时，