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文档摘要

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学科育人视域下小学数学学习活动的设计原则

引言

数学学习活动的设计应注重学习成果的多元化展示，学生可以通过不同的方式展示其学习成果，如通过口头汇报、书面报告、海报展示等多种形式，让学生在展示过程中进一步巩固知识，并培养其表达与沟通的能力。通过这种展示方式，不仅能够有效评估学生的学习效果，也能提高学生的自信心和表现力，促进其综合能力的提升。

具身学习不仅强调认知的理解，更加注重实际操作和实践能力的培养。在数学课堂中，学生通过具体的操作、实验和体验，能够提升他们的动手实践能力。具身学习通过对真实问题的解决，培养了学生的问题解决能力。学生在动手操作中