基本信息

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文档摘要

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《2.10连减》教学设计

课题

连减

单元

第二单元

学科

数学

年级

一年级

教材分析

教材通过“还剩多少个南瓜”这一具体情境引入连减运算。图中呈现了原来有一定数量南瓜，哥哥和弟弟先后抱走不同数量南瓜的场景，引导学生思考如何计算剩余南瓜数量，从而引出连减算式9?3?2，并给出分步计算的思路，帮助学生理解连减运算顺序是从左到右依次计算。“试一试”部分则是通过9?5?3和8?3?5两道算式，让学生巩固连减运算方法。

教材通过“取卡片”这一课堂活动，呈现了从总数中连续减去部分数的情境。已知卡片总数为9张，有同学先后取走1张和2张，对应连减算式9?1?2，并得出剩余6张的结果。借助此具体