《2.6减法的计算（1）》教学设计

课题

减法的计算（1）

单元

第二单元

学科

数学

年级

一年级

教材分析

教材以黑板上5支铅笔，圈出2支这一具体直观的情境引入减法运算，提出“5-2=□（支）”的问题。通过两个小女孩的对话，分别从加法与减法的关联以及数的分解角度，引导学生思考计算方法。同时，给出“试一试”部分，包含多道5以内的减法算式，用于巩固所学的减法计算。

教材采用图文结合的方式，图片生动形象，文字简洁明了，符合低年级学生的认知特点。借助情境图引发学生的认知冲突，促使其主动思考解决问题的方法，通过对话展示不同的思考路径，帮助学生理解减法的意义和计算方法。?

学习

目标

1.学习