2025-2026学年赣美版（2024）小学美术三年级上册

《活字文创品》教学设计

一、学情分析

本次教学对象为小学三年级学生，从认知特点来看，该阶段学生已具备一定的具象思维能力，对传统文化相关的手工实践活动充满好奇，且在之前的美术课程中（如剪纸、板报设计）积累了基础的动手操作经验，能够理解简单的工艺制作步骤。但活字印刷作为传统工艺，学生日常接触较少，对“活字”的概念、印刷原理及文创品设计的认知存在空白，需要通过直观的案例和实践操作帮助理解。

从能力发展来看，三年级学生手部精细动作虽有提升，但使用工具（如小型刻刀、印章工具）进行精准操作的能力仍需引导，在设计文创品时，可能会出现“想法丰富