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以问题为导向的地理与科学教育融合模式

引言

在地理学科与科学知识融合的教学中，评估体系应多维度、综合性，既包括知识掌握的评估，也应包括学生分析和解决实际问题的能力评估。教师可以通过课堂讨论、小组合作、项目报告等多种方式进行评估，关注学生的跨学科思维、创新能力和团队协作能力。通过这些评估，教师可以及时了解学生的学习进度和理解深度，进行针对性的调整。

过程性反馈能够帮助学生在学习过程中不断调整思维方式和学习策略。在地理学科与科学知识交叉融合的教学中，教师要为学生提供实时反馈，鼓励学生在课堂讨论中提出自己的见解，并通过小组合作和课堂展示等方式，对学生