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文档摘要

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以渐进式核心问题驱动高中数学深度学习

摘要：高中数学课堂教学虽经历多次变革，但仍存在诸多的不足和问题，其中最明显的一点就是未能将学生视为主体，导致学生在实际的学习过程中不能发挥出自身的主观能动性，这对学生一生的数学学习和成长都是极为不利的。在高中数学课堂教学中运用渐进式核心问题引导思考，或能使数学课堂教学的科学合理性得到提升，同时比较契合现代高中生群体的身心发展特征。

关键词：渐进式教学;核心问题;深度学习;教学策略;教学效果

随着社会的进步，国内的科学技术和社会经济都得到了很好的发展，这给予了国内教育事业发展很好的基础和支持。但与此同时，新时期的数学教育提出了崭新且更高的要求，在这种趋势和