;学生能力发展目标;1、结合课内注释和《优佳学案》预习助读，了解作者陶弘景的文学常识及其相关写作背景。
2、熟读课文，边读边勾画出文中的生僻字、多音字和难以理解的字词。
3、借助注释，理解文中重点词语的意思，连词成句，逐句翻译。
4、完成导学案的预习导学部分。;作者简介;活动一;答谢/中书/书
山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁bì，五色/交晖huī。青林/翠竹，四时/俱备。晓xiǎo雾/将歇，猿yuán鸟/乱鸣míng；夕日/欲颓tuí，沉鳞lín/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐以来，未复有/能与yù其奇者。;活动二;山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。;清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏的鸣叫着；夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跳出水面。这里实在是人间仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，没有人再能欣赏、领悟这种奇丽的景色了。;当堂检测;预习提纲;文学常识;活动一;记/承天寺/夜游
元丰六年十月/十二日夜，解衣/欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为/wéi乐者，遂suì至承天寺/寻张怀民。怀民亦未寝，相与yǔ/步于中庭。庭下/如积水空明，水中/藻、荇xìnɡ交横hénɡ，盖/竹柏bǎi影也。何夜/无月？何处/无竹柏？但/少闲人/如吾两人者耳。;活动二;元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然
起行。念无为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民
亦未寝，相与步于中庭。;庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。;当堂检测;《答谢中书书》和《记承天寺夜游》
对比阅读;活动一;活动二;;活动三;活动四;中考链接;2、“何处无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”表达了作者怎样微妙复杂的感情？怎样理解“闲人”？