基于实验探究的高中化学教学策略对学生科学素养的影响论文

摘要：本文通过实验探究的方式，探讨了高中化学教学策略对学生科学素养的影响。文章首先分析了当前高中化学教学中存在的问题，然后提出了基于实验探究的教学策略，最后通过实证研究验证了该策略的有效性，为提高学生科学素养提供了实践参考。

关键词：实验探究；高中化学；教学策略；科学素养

一、引言

（一）1.当前高中化学教学中存在的问题

在高中化学教学中，教师往往过于注重知识的传授，而忽略了学生科学素养的培养。首先，传统的教学模式以讲授为主，学生被动接受知识，缺乏主动探究和思考的机会。这种教学方式容易导致学生对化学知识产生厌倦感，难以激发他们的学习兴趣