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阅读与写作任务群的互动式教学模式探讨

引言

阅读与写作任务群的整合要求教师精心选择符合学生认知水平和发展需求的教材内容。教师在选择阅读材料时，除了考虑文本的难易程度，还要考虑文本内容与写作任务的关联性。例如，如果任务是让学生写一篇关于环境保护的作文，教师可以提前安排相关的阅读材料，如科普文章、新闻报道等，以帮助学生了解相关知识。通过这样的内容组织，能够使学生在阅读中积累素材，在写作中运用知识。

传统的语文教学往往将阅读和写作分开进行，忽视了它们之间的内在联系。而通过任务群的整合，能够使学生在进行阅读时，更多地关注语言形式、思维结构和表达技巧；而