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数字化课程设计与传统教学模式的融合难点

前言

数字化教学资源的更新与维护需要相应的资金投入，但不少高职院校在这方面的投入较为有限。即使在一些优先发展的学校，资金的分配依然存在倾向性，缺乏全方位、长期的投资保障，数字化资源的更新和维护周期未能得到有效保证。长期的资金投入不足不仅影响到硬件设施的更新换代，也使得数字化课程内容无法及时更新，形成了教学资源的断层。

数字化课程强调学生的自主学习，这一模式虽然能够激发学生的主动性，但也对学生的自律性、时间管理能力以及学习习惯提出了更高的要求。对于习惯于传统教学模式下被动接受的学生而言，如何在数字化课程中高