2025-2026学年鲁教版（五四学制）（2024）小学美术二年级上册《平衡的秘密》教学设计

教学设计理念

本课立足“核心素养导向下的实践型美术课堂”理念，紧扣单元“我是小工匠”的身份定位，以“平衡”这一跨学科概念为纽带，融合美术、科学、传统文化三大维度。遵循二年级学生“具象感知—动手体验—创意表达”的认知规律，通过“生活实例唤醒—教材案例解码—动手试错探究—创意作品落地”的路径，将抽象的“平衡原理”转化为可观察、可操作的实践活动。注重教材内容的生活化解读与本土化延伸，既依托教材中的平衡作品范例落实基础技法，又通过传统工艺案例渗透文化理解，最终实现