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文档摘要

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探究多元评价策略推进课堂有效教学

摘要：自启动普通高中课程改革以来，课堂教学学习评价仍然比较单一，仅凭一套策略是无法解决课堂上的所有学习问题的，这就要求我们探索更多的学习评价策略，优化教学。笔者意在围绕新课标“语言积累、梳理与探究”的“学习任务群”，结合部编版教材中有关“语言积累、梳理与探究”的内容，重点围绕文言文阅读、语言文字运用和作文写作三个主题中有关语言积累梳理方面进行课堂学习评价策略的探究。

关键词：高中语文;语言积累与梳理;课堂教学;学习评价策略

2018年1月，教育部正式出台了《普通高中语文课程标准（2017年版）》。新课标提出了“整本书阅读与研讨”等18个学习任务群。而“语言积