复习计划(推荐)
复习方案篇1
一、同学状况分析（略）
二、复习要求
1．使同学比较系统地坚固地把握有关整数、小数、分数、百分数、比和比例、简易方程等基础学问，具有进行整数、小数、分数四则运算的力量，会使用学过的简便算法，合理敏捷地进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。
2．使同学巩固已获得的一些计量单位的大小的表象，坚固地把握所学的单位间的进率，能够比较娴熟地进行名数的简洁变换。
3．使同学坚固地把握所学的几何形体的特征，能够比较娴熟地计算一些几何形体的周长、面积、体积，会算两种图形组合的有关题目，巩固所学的简洁画图、测量等技能。
4．使同学把握所学的统计初步学问，能够分析统计图表，会计算求平均数应用题。
5．使同学坚固地把握所学的.一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较敏捷地运用所学学问独立地解答所学的应用题和生活中一些简洁的实际问题。
三、各部分内容复习建议
1．概念部分
a.分类整理，系统归纳，关心同学建立概念系统。
b.比较辨析，区分异同，关心同学深化理解概念。
c.设计一些敏捷性较大、综合性较强的题目，让同学在应用中把握概念。
2．计算部分
a.突出复习重点。如：概念不清、口算不熟、过程不简便等。
b.系统复习计算法则，进行口算练习，抓运算技巧的训练，要求人人过关。
c.严格要求，培育良好习惯：仔细抄题，仔细审题，仔细计算，仔细验算。
3．几何初步学问部分
a.整理归类，形成网络。例如：各形体公式的推导过程及相互联系。
b.在选择例题时要考虑到它的典型性，举一反三，触类旁通。
c.对形体公式计算和动手操作要加强训练，精确?????娴熟。
4．应用题部分
a.关心同学总结常用的方法，如分析法、综合法等，并能详细运用。
b.教会同学分析数量关系的方法，如画线段图、抓关键句等。
c.加强基本功训练，如依据问题找条件的训练，写关系式的训练等。
d.在难度上，既要有足够的基本题，又要有适当的综合练习题。
e.编选习题时，既要有较大的掩盖面，又要有较强的概括性。
四、关于复习课
复习课的结构取决于复习内容，没有固定模式，较为常见的结构：
1．上课开头，老师说明本节课的复习范围和复习要求。
2．复习讲解与练习。可以先练习后复习讲解，即：先布置一组复习题，让同学通过练习，巩固、加深旧学问，并使之系统化，然后，老师针对练习中的问题，有针对性地讲解。也可以先讲解后练习，即：先设计一些前后连贯的问题，让同学回答，结合板书，使同学系统把握复习内容，然后组织练习。
3．总结。揭示本节课复习内容之间的联系，并指出应当留意的问题。
4．布置作业。要留意加强综合性和敏捷性，以达到巩固的目的。
五、复习内容准时间支配(略)
六、各部分及综合测试出卷人员支配（略）
对各部分内容，在复习后即组织测试，以便发觉问题准时补救。系统复习结束后组织5次左右的综合、模拟测试。
复习方案篇2
一、指导思想：
以原教学大纲、教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，面对全体同学，切实抓好基础学问和基本技能的复习，对班级的同学状况做详尽的分析,实行切实有效的措施，使好、中、差不同的同学都能得到提高。
二、复习目标：
（一）基础学问方面
1、能利用拼音关心识字、阅读和学习一般话；能依据拼音正确地写出已学过的汉字。
2、把握本册学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并会规范地书写，能正确认读学过的多音字。
3、查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法娴熟地查字。
4、辨别同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的力量。
5、把握个词语，理解词义，一部分会口头或书面运用。
6、进一步把握部分词语的近义词或反义词；把握已学的成语；了解和熟悉一些常用的格言。
7、能够改写句子、修改病句和缩句；能正确使用一些常用的关联词。
8、进一步把握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。
（二）阅读方面：
1、会背诵指定的课文。
2、能借助中心句，正确领悟课文的中心思想；能分清文章中的事实和联想。
3、了解科普文章的语言特点，学会阅读科普文章。
4、学会积累词语，养成良好的读书习惯。
（三）