复习计划[大全6篇]
复习方案篇1
所谓中等生，也就是成果在二本线上、一本线下的考生。成果处于这个水平的孩子占了整个考生群体中的绝大多数，因此在高考当中许多标准都是依据他们的状况来确定的，比如老师们的复习进度大多是依照班级里中等生的接受力量来支配的；高考命题也往往是依据中等生刚好能做完试卷来安排习题的难易程度及题目数量的；统计下来每年各地高考录用率也往往在50%以上（也就意味着绝大部分中等生有高校可上）……这些数据虽然让人感到安心，然而却不行麻痹大意，尤其是对于那些录用率较低的省份和教学质量平平的高中里的中等生们，更要在高三这关键的一年好好努力一番，争取使成果从中下游变为中上游，甚至突破中等生的框框，一跃成为优等生。
那么，中等生在制定复习方案的时候，家长该从哪几个方面赐予指导呢？又有哪些原则需要关注和遵守呢？
1、跟上复习进度是前提。刚才已经向大家介绍了，老师的复习进度往往是依据中等生的学习状况来进行支配的，那么家长就要提示孩子无论怎样都要跟上老师的复习进度。在高三复习的时候，一些中等生往往为了尽快提高自己的弱科弱项而忽视了与老师复习同步，就好比狗熊掰棒子，错失了汲取老师讲授重点学问和解题技巧的最佳时机，使自己整体成果提升举步为艰。
2、合理安排时间是保障。中等生在时间安排上是最犯难的：一方面想跟上老师的复习进度，一方面又想努力提高弱科弱项。因此家长们在必要的`时候要记得提示孩子留意时间的合理安排，让孩子将完成作业、消化汲取课堂学问的时间，自我补习的时间以及必要的睡眠时间进行合理支配，以保证复习能够高效而持续稳定的进行下去。
3、补足弱科弱项是关键。弱科弱项是中等生们感到特殊麻烦的地方，但也的确是提高成果最具盼望的地方。因此家长们要适时的提示孩子重视对弱科的复习巩固，避开一提到成果，孩子要么只看到自己最精彩的科目而忽视了弱科的存在，要么只看到自己最薄弱的科目而失去了复习的信念。事实上，弱科弱项是可以攻克的，只要找到正确的学习方法并加以努力强化，那么弱科很快就会变得不弱甚至由弱变强。从中等生变成优等生的日子就指日可待！
复习方案篇2
复习目标：
1、会选字、选词填空，熟悉多音字。
2、会听写词语，看拼音写词；辨析形近字、同音字。
3、会按音序。
复习过程：
一、看拼音写词语
qiēcàifādòngshíyànzhīshi
（）（）（）（）
dāoniànjīnsèzhǎodàoměinián
（）（）（）（）
二、比一比，再组词。
前（）巾（）叨（）渴（）
剪（）吊（）叼（）喝（）
三、多音字组词
种（）（）结（）（）切（）（）
（）（）（）（）（）（）
四、选字组词
巾金（）子毛（）手（）黄（）
渴可（）是口（）（）以干（）
鸽歌白（）唱（）（）声（）子
五、选词填空：发觉创造发扬
1、我们要（）成果，克服不足。
2、我（）他似乎有什么心事。
3、火药是中国最早（）的。
怎么什么多么
1、你会唱（）歌？
2、我妈妈不在家，（）办呢？
3、花儿（）漂亮啊！
六、按音序
字开头大写字母音节组词
每
起
做
狗
复习方案篇3
1、专题复习，构建学问网络
二轮复习的主要任务就是搞好专题复习，构建学问网络。化学学问具有“繁、杂、散”的特点，考生对此存在“易懂、难记、用不好”等问题，因此在复习中应特殊留意学问的系统性和规律性，注意把握学问间的内在联系和存在的规律，形成学问网络。如在复习元素化合物学问时，可以通过抓点、连线、建网，加强复习的系统性。
抓点是从详细代表物入手，把握其结构、性质、制法和用途。其中物质的性质是核心，包括物理性质和化学性质两个方面：物理性质可按色、态、味、水溶性、密度、熔沸点及特性来划分；化学性质可按与非金属、金属、水、酸（或酸性氧化物）、碱（或碱性氧化物）、盐等反应来划分。在留意共性的同时还应特殊关注特性。例如硝酸具有酸的通性，但在与金属的反应中还表现出特性——强氧化性，即与活泼金属反应不产生氢气、与铁发生钝化、与不活泼金属也可发生反应等；需存放在棕色试剂瓶中并置于阴暗处保存，则又反映出了硝酸具有不稳定性的特点。
连线是将同一元素不同价态的代表物连成一条线，即以元素价态变化为主线，这样在主线中该元素的各种价态及对应代表物的关系就会非常清楚。
建网是通过对学问的横向、纵向的梳理