复习计划常用【6篇】
复习方案篇1
★考试时间：1月23日上午9：00-10：00
★复习要点
（一）汉语拼音
能借助汉语拼音识字、学习一般话以及具有简洁阅读的实际力量。
1、能娴熟
2、能娴熟地
复习策略：利用１－１５单元的生字测查卷进行拼音识字写字和生字标音的复习。
（生字检测卷孩子们在学习新课的时候已经做了一遍，复习时看看以前做的试卷把错过的词语再写一写，记一记，老师每天布置的复习作业请肯定仔细完成，做到今日事，今日毕，否则无法完成复习任务。
当老师再次检测孩子们的生字卷时应当完全正确或者极少错。假如做不到，说明孩子的基础不坚固了，需要反复做练习。）
（二）识字
初步学会运用不同的认字方法独立识字，熟悉432个生字，会认会写261个生字。
1、字要写得，尽量做到书写美观不涂改
2、娴熟把握累计思，能写出部首和例字。
3、具有实际的查字典识字的力量。
4、能分析字形，依据部首推知字义。
5、区分形近字、音近字。
6、把握多音字的.读音，能据词定音，据音写词。
复习策略：
１、每课听写生词过关。
２、检测（青羊区）语文二班级生字词语测查表过关。
３、熟读复习资料“部首表”
４、完成归类复习“部首部分（字形小魔术）”
５、完成归类复习“形近字组词”
６、熟读复习资料“多音字”
（请家长关注孩子的复习试卷，有错必改，有薄弱的立即补上。在学校里老师会带着孩子们进行归类复习，有的孩子可能会跟不上，所以，家长要关注一下。）
（三）词语：
能在阅读中积累词语，并在表达中尽量运用
1、把词语补充完整。
2、积累AABB、ABB式词语
3、学过的词语能在口头及书面表达中运用。
4、积累单音节反义词和近义词，并能感知许多单音节反义词可以组成词语。
5、能在反复阅读中感知一些常用词语（包括四字词语）的意思，并能在表达中正确运用。
复习策略
１、熟读复习资料词语积累，包含了AABB、ABB式词语、常用词组、四字好词，并做一些相关练习。
２、进行重点词语的造句练习。
３、积累学过的近义词、反义词，熟读复习资料。
４、拓展性的积累一些好词。如含数字的成语，含故事的成语等。
（四）阅读
1、熟读本册课文,背诵指定课文、古诗，能按原文填空，并补充诗句。
2、在阅读中积累词语,学习不同的句式,同时感受阅读的乐趣,养成课外阅读的好习惯。
3、广泛阅读课外读物，了解短文的基本内容，并在阅读实践中有所积累、有些感悟、有心运用。
阅读复习重在识字力量和阅读力量的培育。
1、是否能运用学过的方法随文识字；
2、是否通过阅读能理解、运用一些常用词语
3、是否能读懂简洁短文的基本结构（主要指数段和数句的力量）、内容。
4、能在理解的基础上创写或仿写句子；
5、表达一些感受、发表一点看法。
复习策略：
１、要求背诵的课文和语文天地里的积累部分要一一过关。
２、完成复习资料“按原文填空”
３、归类复习“阅读题”，进行阅读题的练习，指导同学完成阅读题的方法和技巧，重点指导审题方法，带着问题阅读文章的方法，默读思索的方法，答题的格式及规范等。
（五）写话
1、能对自己熟识和感爱好的事物写出自己的熟悉和感想。
2、能看图写出基本意思，并有肯定想像，乐于运用在阅读、生活中学到的词语，
3、学会写简短的日记。
复习策略：
１、写话的问题反思。（要避开一些普遍性的问题。如：缺少要素，缺少图画中背景的描写，脱离图画重点写想象内容等。）
２、看图写话的方法指导，重在观看图画的力量培育，写话时留意要有四要素（时间、地点、人物、干什么），重点写清晰画面表达的意思，有合理的想象。
３、指导同学写日记时如何选材，留意日记的格式。
４、写话中指导同学怎样把意思表达清晰，一句一句写通顺，正确使用标点，表达自己的真实想法。
５、营造欢乐的写话氛围，写话力量不是短期就能培育的，要爱护孩子写话的乐观性，以鼓舞和欣赏为主，写话的起步阶段不要有过高过严的要求。孩子喜爱写，情愿用写的方式表达自己的想法，写清晰就不错了。鼓舞孩子用学过的好词好句，有自己的想法，在写话中张扬自己的共性